Rituel : Un jour, une phrase

Voici mon rituel bi-hebdomadaire à faire lors du temps d’accueil en classe de cycle 3. Version période 4 (P4). Il y a 20 phrases, si vous souhaitez le faire plus souvent.

Ce rituel est un excellent moyen d’ancrer les apprentissages dans la durée en rebrassant les compétences travaillées depuis le début de l’année (grammaire, conjugaison, orthographe et lexique) !

Le principe

2 fois par semaine, les élèves découvrent une phrase et réalisent plusieurs tâches d’analyse, de transformation et de manipulation. L’objectif est de renforcer leurs compétences en français tout en variant les exercices pour éviter la routine.

Objectifs pédagogiques

Avec « Un jour, une phrase », vos élèves vont :
✔ Identifier le sujet, le verbe et les compléments.
✔ Différencier les types et formes de phrases.
✔ Reconnaitre une phrase simple ou complexe.
✔ Travailler les compléments d’objet et circonstanciels.
✔ Identifier l’attribut du sujet.
✔ Maîtriser les temps de l’indicatif (présent, futur, imparfait, passé composé, passé simple).
✔ Manipuler les formes verbales et la concordance des temps.
✔ Appliquer les règles d’accord (GN, sujet/verbe, adjectifs).
✔ Travailler les homophones grammaticaux.
✔ Enrichir leur lexique en trouvant des synonymes, antonymes, ou mots de la même famille.
✔ Travailler la formation des mots et l’orthographe lexicale.

Déroulement du rituel

Chaque phrase est accompagnée de 3 à 5 consignes qui varient selon les notions à travailler.

Exemple de phrase du jour (P4 n°1) : « Aujourd’hui, Lilas mange un délicieux gâteau au chocolat. »
– Entoure le sujet.
– Souligne le verbe.
– Souligne un adjectif.
– Transpose la phrase avec « Lilas et Emma ».

Les notions évoluent progressivement au fil des semaines.

Pourquoi adopter ce rituel ?

• Régularité : Une approche bi-hebdomadaire pour renforcer les apprentissages et rebrasser les connaissances.
• Pluridisciplinaire : Un seul exercice pour travailler plusieurs compétences en français.
• Autonomie et réflexion : Les élèves développent leur capacité d’analyse et d’auto-correction.
• Ludique et interactif : Un format motivant qui évite la lassitude !

Alors, prêt(e) à tester ce rituel en classe ? N’hésitez pas à partager vos retours et vos idées d’adaptation en commentaire !

2 versions : questions en blanc ou en noir selon ce qui se voit le mieux pour vous ! (moi c’est blanc vu la piètre qualité du vidéoprojecteur choisi par la mairie).