Ouvrages Coups de🧡– Cycle 1

Dans cette rubrique, je partage mes ressources pédagogiques favorites, testées et approuvées en classe (ou bientôt testées)
Des ouvrages, outils ou méthodes qui m’ont fait gagner du temps, inspirée au quotidien, et surtout fait progresser mes élèves avec plaisir.

Je les ai choisi avec soin, en fonction des besoins concrets d’une classe de cycle 1. Tu y trouveras des supports clés en main, progressifs et motivants, avec toujours un regard sincère sur ce qui les rend utiles et efficaces.

Bonne lecture et belles découvertes pédagogiques !

• Un jour, un problème

Auteur : Florent Nouguez
Éditeur : Nathan (2024)
Niveaux : Moyenne et Grande Section

Pourquoi cet ouvrage ?

• Un rituel quotidien structurant pour initier les élèves à la résolution de problèmes, de façon progressive et ritualisée.
• Une vraie plus-value cognitive : les problèmes sollicitent le contrôle inhibiteur, car les enfants doivent inhiber les réponses impulsives et réfléchir aux différentes stratégies possibles.
• Ancrage mémoriel renforcé : grâce à des reprises régulières, ce qui renforce la consolidation des apprentissages dans le temps.
• Matériel pratique et complet : guide, posters, planches de manipulation, fiches de suivi… rien à ajouter, tout est prêt à l’emploi.
• Les situations sont parlantes et motivantes pour les élèves, avec une progression qui respecte leur rythme cognitif et affectif.

Liens :

https://amzn.to/4lFXSdV

https://materiel-educatif.nathan.fr/dme/jeux-educatifs-materiel-d-apprentissage/methodes-et-ressources-pedagogiques/un-jour-un-probleme-msgs.html

J’ai hâte de découvrir le PS/MS qui fonctionne sur le même principe:

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• Lettres & Cie

Auteur : Florence Mathias
Éditeur : Hatier – Collection Les outils de la maternelle (juillet 2022)
Niveaux : Petite, Moyenne et Grande Sections (PS–MS–GS)

Pourquoi cet ouvrage ?

• Un rituel structurant autour des lettres, qui combine image, comptine, geste et son pour une mémorisation en profondeur.
• Chaque lettre devient un personnage : les élèves s’y attachent, ce qui crée un véritable engagement affectif et cognitif.
• Le matériel est pratique et complet : flashcards illustrées avec aide-mémoire au dos, guide pédagogique clair, abécédaire, et même des programmations.
• Il favorise l’apprentissage du principe alphabétique dans un cadre bienveillant, ritualisé et motivant pour les élèves.
• Format clair, guide prêt à l’emploi, déjà adopté dans ma classe avec de vrais retours enthousiastes (testés aussi sur TeacherPirouette et sa collègue !!)

Liens :

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https://www.editions-hatier.fr/livre/lettres-et-compagnie-francais-maternelle-ed-2022-guide-pedagogique-flashcards-9782401085626

• Lettres & Cie – Production d’écrit

Je commence tout juste à le découvrir, Florence l’autrice me l’a offert après que j’ai écouté sa superbe présentation à l’AGEEM 2025 :

Auteur : Florence Mathias
Éditeur : Hatier – Collection Lettres & Cie
Niveaux : PS – MS – GS

Pourquoi cet ouvrage ?

• Une approche progressive et clé en main pensée pour les trois années de maternelle, utilisable en complément ou indépendamment du guide Lettres & Cie.
• Des séances pas à pas pour amener chaque élève à produire un écrit en autonomie, en combinant travail collectif, atelier dirigé et production individuelle.
• Guide enseignant de 198 pages, 19 images incitatrices pour PS, flashcards mots pour organiser les écrits.
• Un univers engageant qui stimule l’imagination et donne envie d’écrire dès la Petite Section.
• Progression conforme aux programmes 2025.

Liens :

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https://www.editions-hatier.fr/livre/lettres-cie-production-decrit-ps-ms-gs-ed-2025-guide-enseignant-et-flashcards-9782401116009

• Une année de phonologie

Auteurs : Marie-Christine Lorho & Alissia Waeles
Éditeur : MDI – Collection Une année de phonologie
Parution : mai 2023
Niveau : Grande Section

Pourquoi cet ouvrage ?

• Méthode complète et structurée : propose une programmation annuelle découpée en périodes et semaines, avec des activités ritualisées, dirigées et autonomes.
• 200 activités ludiques et progressives, testées en classe, pour travailler la phonologie de manière efficace et engageante.
• Mascotte Siméon le caméléon, pour accompagner les élèves dans leurs apprentissages et favoriser l’engagement affectif.
• Accès à des comptines, cartes images, affiches, plateaux de jeu, fiches d’activité et fiches bilan via le site compagnon.
• Conforme aux programmes officiels, favorisant une acquisition progressive et durable des compétences phonologiques.

Liens :

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https://www.mdi-editions.com/francais/une-annee-de-phonologie-gs-9782223114665.html

La suite avec les comptines :

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• MHM – Boite à énigmes

Auteurs : Nicolas Pinel & Laurence Le Corf
Éditeur : Nathan – Collection MHM – Méthode Heuristique Mathématiques (mai 2021)
Niveau : PS – MS – GS

Il existe 2 boites.

Pourquoi cet ouvrage ?

• Problèmes numériques illustrés inspirés de la vie quotidienne, pour exploiter les connaissances et s’entraîner à la résolution de problèmes.
• 30 cartes hyper pratique avec une super boite de rangement + 3 énigmes par carte : une question sur l’image, un problème numérique simple ou de géométrie/mesures, et une question plus ouverte demandant davantage de recherche.
• Accès aux questions et réponses sonores via des QR codes. Je l’utilise facilement ensuite en autonomie.
• Méthode innovante testée en classe , fondée sur la découverte, la manipulation et le jeu.
• Pédagogie explicite avec une place importante donnée aux activités rituelles, à la résolution de problèmes et au langage pour mieux ancrer les apprentissages.

Liens :

Boite 1 : https://amzn.to/44nAEDG

Boite 2 : https://amzn.to/3Ihm1cw

• Une année de langage

Auteurs : Pierre Péroz & Mireille Delaborde
Éditeur : Hachette Éducation – Collection Pédagogie pratique (2020)
Niveau : GS (mais l’ouvrage existe aussi pour les autres niveaux)

Pourquoi cet ouvrage ?

• Approche progressive avec 11 récits adaptés aux objectifs linguistiques et langagiers de ce niveau.
• Méthode de la pédagogie de l’écoute, centrée sur l’importance de l’écoute active et du dialogue : l’enfant apprend à comprendre, réagir, formuler ses idées et à élaborer un langage riche et structuré.
• Cette pédagogie favorise le développement de la syntaxe, du vocabulaire, ainsi que des compétences narratives grâce à des échanges oraux réguliers et guidés.
• Textes variés, souvent courts et rythmés, qui stimulent l’attention et la mémoire auditive des élèves.
• Séances de langage basées sur des questions ouvertes, des reformulations et des temps de réflexion pour encourager la prise de parole et la pensée critique. Les répétitions sont les bienvenues.

Liens :

PS : https://amzn.to/408Ejmo

MS : https://amzn.to/3U11YS9

GS : https://amzn.to/3TrsvYH

https://www.enseignants.hachette-education.com/livre/pedagogie-pratique-11-histoires-pour-une-annee-de-langage-en-gs-maternelle-livre-ed-2020/

• Jouer en classe

Il existe pour les 3 cycles.

Auteurs : Manon Descargues & Mathieu Quénée
Éditeur : Magnard – Collection Jouer en classe (2025)
Niveaux : PS – MS – GS

Pourquoi cet ouvrage ?

• Une pédagogie par le jeu pleinement intégrée aux programmes officiels, avec des conseils concrets et testés en classe. Vive la ludopédagogie !
• Une grande diversité de jeux : ambiances, société, réflexion, cartes, puzzles… pour stimuler tous les domaines d’apprentissage.
• Un jeu de plateau clé en main inclus – avec pions, dé et cartes détachables – prêt à l’emploi sans matériel supplémentaire. Super pratique et super solide !
• Accompagnement pédagogique et matériel concret à manipuler.
• Une approche qui favorise le langage, la logique, la motricité, le vivre ensemble… tout en s’amusant.

Liens :

https://amzn.to/4lpa3MK

https://www.magnard.fr/livre/9782210513242-jouer-en-classe-cycle-1-2025-guide-enseignant-plateau-de-jeu-materiel

• Entrainer le cerveau à résister

Auteurs : Julien Garbarg‑Chenon & Marie Létang (avec la préface d’Olivier Houdé et Grégoire Borst)
Éditeur : Nathan – Collection Du labo à la classe (2023)
Niveaux : PS – MS – GS – CP

Pourquoi cet ouvrage ?

• Une méthode fondée sur les neurosciences et les travaux du LaPsyDÉ (CNRS Paris Ve), qui cible le contrôle inhibiteur, une compétence cognitive essentielle pour aider les élèves à résister à leurs automatismes et à réfléchir davantage. Le contrôle inhibiteur agit comme un signal “STOP”, permettant aux enfants de freiner les réponses impulsives et d’activer un raisonnement plus réfléchi – fondamental pour apprendre correctement.
• Le coffret propose un guide pédagogique, 240 cartes d’activités, un poster explicatif et 5 attrapes‑pièges pour identifier et maîtriser les pièges cognitifs .
• Il inclut 38 activités structurées, différenciées par niveaux (PS/MS et GS/CP), pour développer progressivement la capacité d’inhibition dans un format ludique.
• Une pédagogie éprouvée : testée sur la plateforme Lea.fr, validée par des enseignants, et conçue par des spécialistes (conseiller pédagogique + doctorante).

Liens :

https://amzn.to/46wcNmz

https://www.nathan.fr/catalogue/entrainer-le-cerveau-a-resister-coffret-1-guide-pedagogique-1-poster-240-cartes-5-attrapes-piege-non-lecteurs-ps-a-cp-coffret-pedagogique-9782095021450

• 5 projets autour des doudous

Auteur : Del en maternelle (Délia) : Apprendre autrement en maternelle (2025)
Niveaux : PS – MS – GS

Pourquoi cet ouvrage ?

• Force affective du thème du doudou, qui crée un ancrage sécurisant dès les premières semaines d’école, en particulier pour les petits.
• Le choix des albums de Clémence G, à l’univers tendre et esthétique, enrichit l’immersion sensorielle et le langage oral.
• Progression très complète permettant de travailler plusieurs domaines à travers une même thématique : vocabulaire, phonologie, graphisme, motricité, arts visuels… tout en laissant une liberté d’adaptation selon les niveaux.
• Le projet invite aussi à créer un objet personnel et valorisant : un doudou choisi, fabriqué, mis en voix ou illustré par les élèves.

Lien : https://del-en-maternelle.fr/les-projets/projet-autour-des-doudous-et-de-lunivers-de-clemence-g/

• Vocabulaire en maternelle

Auteur : Nathalie Borroni
Éditeur : Génération 5 – Collection Vocabulaire en maternelle (2020)
Niveaux : PS – MS – GS

Pourquoi cet ouvrage ?

• Un outil complet et clé en main, présentant un classeur pédagogique de 61 pages, un logiciel interactif et 104 cartes “animaux” augmentées, le tout pensé pour développer le lexique  et la construction langagière.
• Une approche multisensorielle et interactive, avec des cartes classifiées et des QR‑codes offrant son, image, vidéo et contexte.
• Un guide riche en activités variées tirées de 9 thématiques (animaux, corps, école…), pour plus de 572 mots, avec la possibilité de personnaliser les séances selon les besoins .
• Rituels faciles à installer : découverte de 1 à 2 cartes par jour, exploration collective, répétition, réinvestissement via loto ou memory… le rituel est dense, structuré et motivant.
• Le logiciel interactif associé permet des activités individuelles ou collectives sur TNI/TBI : tri, association, discrimination auditive, tout est modulable. Vraiment très intéressant de voir l’animal brouté par exemple !

Liens :

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• Sciences à vivre

Éditeur : Accès Éditions (2015)
Niveaux : PS – MS – GS

Pourquoi cet ouvrage ?

• Un ouvrage structuré et progressif, qui permet de mettre en œuvre une véritable démarche d’investigation en classe dès la petite section. Et ça c’est tellement important !
• Des expériences simples et motivantes, basées sur l’observation, la manipulation et le raisonnement, qui développent une attitude scientifique chez les élèves.
• Je trouve que chaque séquence place les enfants dans un rôle actif, les incitant à questionner, émettre des hypothèses, expérimenter et formuler des conclusions.

Liens :

https://amzn.to/4nSVMtk

https://acces-editions.com/produits/sciences-a-vivre-maternelle-2015

• Apprentilangues

Auteurs : Marianne André-Kérébel, Marie Bolle-Besançon
Éditeur : Nathan (2022)
Niveaux : GS mais il existe aussi pour les autres niveaux

Pourquoi cet ouvrage ?

• Un dispositif complet et structuré pour enseigner le vocabulaire de manière explicite et vivante.
• Une démarche quotidienne ritualisée autour de « 2 mots par jour », facilitant l’acquisition progressive du vocabulaire.
• Couvre 5 thématiques essentielles : l’école, la motricité, le corps humain, le jardin, et les émotions.
• Chaque thème comprend 32 mots principaux (noms, verbes, adjectifs) et 8 mots complémentaires, permettant d’acquérir un bagage lexical de près de 1 500 mots.
• Aborde également le genre des mots, les graphies scripte et cursive, et les expressions courantes.
• Testé en classe et validé, ce dispositif est conçu pour accélérer le développement du vocabulaire des élèves.
• Inclus dans le kit : des diaporamas interactifs, des cartes de mots, des cartes de devinettes, et un guide pédagogique détaillant les modalités de mise en œuvre.
• Compatible avec le cahier de vocabulaire GS de la même collection, permettant une continuité entre les activités en classe et à la maison.
• Un outil idéal pour renforcer le langage oral, la compréhension orale, et la confiance en soi des élèves.

Liens :

PS : https://amzn.to/46z6uyK

MS : https://amzn.to/3GCzzif

GS : https://amzn.to/3GANNjA

https://materiel-educatif.nathan.fr/dme/jeux-educatifs-materiel-d-apprentissage/langage-oral/apprentilangue-rituels-de-vocabulaire-gs.html

• Les espaces à scénario (tomes 1 et 2)
  

Auteur : Mélanie Rambaud – Illustratrice : Cœur d’Artiflo
Éditeur : Éditions Sésames
Parution : non précisée
Niveau : PS-MS-GS

Pourquoi ces ouvrages ?

• Chaque scénario est pensé comme une activité d’entraînement ciblée pour renforcer une compétence précise, en lien avec des situations concrètes de la vie quotidienne.
• Permet de travailler les domaines fondamentaux : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions et acquérir les premiers outils mathématiques, tout en développant des compétences langagières.
• Livre guide pas à pas le fonctionnement des espaces : organisation dans l’emploi du temps, fréquence d’évolution, présentation aux élèves, programmation annuelle et matériel nécessaire.
• Dix espaces prêts à l’emploi : glacier, fleuriste, pressing, atelier des lutins, pizzeria, confiserie, docteur, salon de thé, espace gentillesse, magasin de vêtements (tome 1).
• Coffret complet pour gagner du temps : affiches A3, planches cartonnées, matériel manipulable plastifié, photocopiables et boîte de rangement.
• Approche ludique et motivante, favorisant l’autonomie et l’engagement des enfants.

Je n’ai pas encore testé en classe cet ouvrage car je suis depuis 1 an remplaçante, mais il me fait de l’oeil !!!

Liens :

Tome 1 : https://amzn.to/3JhEuGv

Tome 2 : https://amzn.to/45HNCLM

Les espaces à scénario – Tome 1

• Boîtes pédagogiques Pédagoplay

Auteur : Christina Dorner

Éditeur : Pédagoplay
Niveau : PS – MS – GS

Pourquoi ces boîtes ?

• Chaque boîte propose un matériel ludique et modulable, conçu pour travailler différents domaines du cycle 1 : langage, mathématiques, sciences, motricité, artistique…
• Favorise l’autonomie et la manipulation grâce à des activités progressives, concrètes et motivantes.
• Conçues pour s’intégrer facilement aux ateliers ou à la routine quotidienne, avec un matériel durable et pratique.
• Permet aux enseignants de varier les approches pédagogiques tout en ciblant des compétences précises.

Moi j’ai celui sur la classe du dehors : j’adore le format de ces boites avec des fiches faciles à glisser dans son sac !

Lien :

https://www.pedagoplay.fr/catalogue

Et bien sûr après vous avoir présenté toutes ces merveilles, je suis bien obligée de vous parler aussi de mes propres ouvrages… parce qu’entre nous, elles sont des pépites, mais les miennes aussi, hein !!!

• Apprendre à jouer aux échecs en classe

Auteurs : Matthieu Rollin, Élodie Bonnefoy-Cudraz et moi-même
Éditeur : Éditions Hatier (2024)
Niveaux : tous cycles

Pourquoi cet ouvrage ?

• Un outil clé en main qui permet d’introduire le jeu d’échecs dès la fin de la petite section, sans que vous ayez besoin de savoir jouer ou d’être expert en la matière !!
• 38 séances guidées, structurées et progressives, accessibles à tous, qui développent des compétences telles que la logique, la stratégie, la résolution de problèmes et la mémoire de travail.
• Une approche ludique qui soutient l’engagement cognitif et stimule les fonctions exécutives (inhibition, planification, flexibilité).
• Un support idéal pour travailler les compétences du socle commun, tout en favorisant des compétences psychosociales comme la concentration, le respect des règles, et la gestion des émotions.

Liens :

https://amzn.to/44OKzSV

https://www.editions-hatier.fr/livre/enseigner-pratiques-apprendre-jouer-aux-echecs-en-classe-cycles-1-2-et-3-ed-2024-9782401108264

• Apprivoiser les émotions avec les Zamizen

Auteurs : Marc Singer, Iris Singer, Agathe Singer, Marie Bolle-Besançon
Éditeur : Nathan (2025)
Niveaux : PS – MS – GS

Pourquoi cet ouvrage ?

• Un outil complet et structuré pour aborder les compétences psychosociales en maternelle, avec des supports adaptés à chaque période de l’année.
• Un très grand chevalet collectif de 54 pages illustrées, accompagné de 5 histoires de Voltaire le chat, de chansons accessibles par QR code, et d’une roue des émotions pour faciliter l’expression et la régulation émotionnelle.
• Un guide pédagogique de 160 pages proposant une programmation annuelle avec des séances progressives autour de 5 thématiques : la météo des émotions, l’attention et le stress, la confiance en soi, la colère et l’empathie.
• Une approche pédagogique intégrée aux activités quotidiennes : motricité, langage, activités artistiques, découverte du monde, et vivre ensemble.
• Un espace numérique incluant la version vidéoprojétable du chevalet, des ressources à télécharger (cartes de lexique, audios des histoires et chansons, patrons de Voltaire et Poppy, etc.), facilitant l’intégration des outils dans la classe.
• Une histoire bonus offerte.

Liens :

Guide péda + chevalet : https://amzn.to/4eEX6vF

Guide péda + chevalet + peluches : https://amzn.to/4eEX6vF

https://materiel-educatif.nathan.fr/dme/jeux-educatifs-materiel-d-apprentissage/methodes-et-ressources-pedagogiques/apprivoiser-les-emotions-avec-les-zamizen-chevalet-guide-pedagogique-voltaire-et-poppy.html

La météo des émotions : https://amzn.to/3U13Bzf

Albums :

Les 5 albums dont Voltaire apprivoise sa colère : https://amzn.to/4lutELa

• Sors-moi de là !

Éditeur : Nathan (2025)
Niveaux : PS – MS – GS

Pourquoi ce jeu ?

• Un jeu de manipulation original, conçu pour développer la motricité fine, coordination œil-main, le contrôle inhibiteur et la mémorisation, les apprentissages scolaires (lettres, chiffres, couleurs).
• Les enfants doivent libérer des demi-boules en bois emprisonnées dans une cage à élastiques, suivant des consignes orales (guide pédagogique fourni) ou des fiches d’activités.
• Favorise l’exploration sensorielle et la verbalisation des sensations tactiles.
• Peut être utilisé en individuel ou en petits groupes, sur le principe de défis collaboratifs ou des ateliers autonomes.
• S’utilise avec Sors-moi de là ! Les couleurs ou Sors-moi de là ! Les nombres, et bientôt les lettres en capitale d’imprimerie!!!! Youhou!!!!
• Structure en bois verni avec des élastiques bleus formant un quadrillage sur les 4 faces. Donc pas de bruits quand l’enfant remet les demi-boules dans la cage!!! #joiedel’enseignantdemater
• Dimensions : 18 x 14,8 x 14,8 cm ; élastique : 0,8 cm.
• Conforme à la norme EN71 1.2.3.